Posts Tagged With: trabajo social

Preguntas ORIENTADORAS para el parcial

Las siguientes preguntas apuntan a servir de guía de estudio para el parcial de la materia. Es posible que algunas adicionales sean agregadas. La consigna fundamental es estudiar los puntos a evaluar a partir de la bibliografía obligatoria citada en el programa de la materia   (recordar que NO se evaluarán los puntos 1.3 y 1.4).

Preguntas Orientadoras

1) Describa el contexto de surgimiento de la antropología como disciplina científica.

2) Desarrolle cuál fue el objeto propio que la teoría evolucionista brindó a la Antropología

3) Describa los elementos centrales del difusionismo y del particularismo histórico.

4) Desarrolle los principales elementos que caracterizaron al funcionalismo en la Antropología Social Inglesa.

5) ¿Qué es el Modelo Antropológico Clásico? Desarrolle las principales variables de la dimensión teórica del mismo.

6) ¿Qué es el Modelo Antropológico Clásico? Desarrolle las principales variables de la dimensión técnica del mismo.

7) ¿Cuándo nace y en qué contexto la Antropología Crítica Latinoamericana? ¿A qué escuelas criticó y qué les cuestionaba?

8 ) Identifique y explique los postulados teóricos que presentaba  la Antropología Crítica Latinoamericana.

9) Caracterice el Interpretativismo, contexto de surgimiento y postulados teóricos.

10) De acuerdo a Susan Wright, compare y comente los viejos y nuevos acercamientos a la noción de cultura.

11) Desarrolle los conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural, dando cuenta de las críticas que los mismos han recibido.

12)  ¿Qué se entiende por identidad social? Explique las nociones de identidad negativa y del proceso de identificación; brinde ejemplos de las mismas.

13 ) Explique características de la identidad social. ¿Qué significa que es singular y plural?

14) De los enfoques que existen para comprender la identidad social,  ¿qué se entiende por concebirla como: a) procesual o histórica, b) esencialista?

15) ¿Qué se entiende por prejuicio?

16) ¿Explique qué entiende Esteban Krotz por  la pregunta antropológica: la igualdad en la diversidad y la diversidad en la igualdad (primera parte del artículo)

17) ¿Cuál es la importancia de la noción de Alteridad? (segunda parte del artículo de Esteban Krotz)

18) ¿Desde cuándo y porqué perdió relevancia la noción de raza? ¿Qué significa que la noción de racismo es usado eufemísticamente?

19) Explique la diferencia entre una clasificación que señala diferencias y una clasificación estigmatizante.

20) ¿Cómo justifica Margulis el uso del concepto “las racialización de las relaciones de clase”?

21) ¿Qué rol tuvo la antropología y algunos de sus conceptos centrales para favorecer el respeto de la diversidad cultural?

22) ¿Cómo denomina Guillermo Magrassi a los procesos de transmisión cultural? Elija uno y explique brevemente.

23) ¿A qué refiere la noción de cultura digital? Caracterice la misma en relación a los adolescentes.

Categories: Uncategorized | Tags: , , | 4 Comments

Cultura Digital

El material bibliográfico elegido (ese que está en el programa y fotocopiado en el cuadernillo) no nos ha convencido del todo para los propósitos de esta unidad y este tema.  Procurando crecer en interacción y feed-back,  los invitamos a que en la sección COMENTARIOS del blog puedan hacernos llegar links a otros materiales que crean puedan servirnos, así como también cualquier comentario sobre lo que vamos viendo y discutiendo en clase (nota aparte: en la entrada de mi respuesta al pedido de promocionalidad de la materia ya  han comenzado a aparecer algunos comentarios, bienvenidos otros!)

Copiamos a continuación algunas de las ideas desarrolladas en clase, con el modo esquemático que tuvieron.

Comenzamos preguntándonos si estamos ante algo  nuevo, no tan nuevo? ; super nuevo? ; recontra nuevo? ; Hiper nuevo? y si  nunca pasó algo igual?

Compartirmos también la fuerte reflexión de Manuel Castells: “Internet es el tejido de nuestras vidas en este momento. No es futuro. Es presente. Internet es un medio para todo, que interactúa con el conjunto de la sociedad y, de hecho, a pesar de ser tan reciente, es su forma societal”. Desde  ahí pensamos si Internet era un cambio profundo o una moda pasajera.

Internet es mucho más, o en realidad algo distinto, que un conjunto de máquinas, instrumentos, cables, servidores, conocimientos, procedimientos y prácticas que sirven para difundir información, comunicarse, entretenerse, participar, comprar y vender, satisfacer diversos deseos y fantasías, educar y educarse.  Internet configura los modos de relacionarse, las representaciones simbólicas e imaginarias, los valores con los que referenciamos  nuestra vida actual e imaginamos o proyectamos futuros posibles y deseables.

La tecnología, y más básicamente las computadoras, NO establecen las relaciones sociales, sino más bien existe una imbricación tal que ninguna puede ser entendida sin la otra. Veamos la historia del celular…

David Silver reconoce la dificultad de definir la Cultura Digital o Cibercultura. Ella es muy amplia, ya que se construye a través de un conjunto diverso de interacciones sociales on line: desde el email, las listas de correo, los chats, los grupos de noticias, los sitios de la web, etc.; —Aún las interacciones más sencillas como un mail, se inscriben dentro de prácticas complejas de comunicación.  —Como en la vida real, participan en ella todo tipo de personas, el idiota, el sabio, el idealista, el charlatán y posee distintos espacios como el parlamento, el lugar de juego, el shopping, el patio trasero. —Está en estado de continuo y rápido flujo y es difícil anticipar como será en los próximos años.

El estudio de la cibercultura florece en la última mitad de los ’90: artículos periodísticos de perfil descriptivo e informativo para el gran público. —Luego, el análisis de las comunidades virtuales y las identidades on line, pasaron a ser los temas predilectos del mundo académico. —En los últimos años, surgen trabajos más complejos desde el punto de vista teórico, con el foco sobre las relaciones entre los sujetos, la sociedad y la informática, en particular sobre las interacciones on line. —También sobre las redes comunitarias virtuales que se fueron creando en todo el mundo y que están en una constante expansión.

La revolución del celular puede mostrarnos potencialidades del acceso de sectores pobres y marginados a las nuevas tecnologías:

Algunos interrogantes que nos dimos para pensar:

—1) ¿Qué es cultura de Internet?;
—2) ¿Cómo Internet afecta nuestro entendimiento de lo que es una experiencia en comunidad? ¿Qué tipo de comunidad se vive en Internet?;
—3) ¿Qué se puede decir sobre la psicología de la persona virtual?;
—4) ¿En qué se convierte la comunicación en este medio? Especialmente, en términos de los efectos sobre lectura, escritura y relaciones entre individuos y grupos;
—5) ¿Cuál es la dimensión política de la Internet?

Y una última presentación, para la puesta en común, sobre características de los medios sociales.

¿Alguna idea de las trabajadas los dejó pensando? ¿Quizás surgió una nueva reflexión que no dio tiempo de compartir en clase? Pues bien, ubicando el nombre de esta entrada o post (lo encuentran más arriba, con fondo verde y letras blancas), verán debajo del mismo y a la derecha que dice  COMENTARIOS. Entrando ahí, pueden compartir sus opiniones, así como algún link que nos pueda servir para profundizar este tema.

Gracias desde ya!

Categories: Uncategorized | Tags: , , , | 1 Comment

Notas práctico 1 y Guías de Lecturas faltantes

En el siguiente enlace  podrán consultar la asistencia y notas del práctico nº 1. Recuerden que por cualquier duda al respecto pueden acudir a Vanina Ferrari, nuestra adscripta graduada a cargo de las guías de lectura.

Por otro lado, está actualizado ya el documento completo de las Guías de Lectura 2011. Especial atención deben prestar a que la guía de lectura número cuatro tiene una dinámica distinta: se integrará con un práctico conjunto a desarrollar con la materia Epistemología de la Investigación Social, y por otro lado conlleva un trabajo grupal previo y durante el práctico.

Para aquellos interesados en conocer el trabajo que sus compañer@s de 4º y 5º están haciendo en el curso libre Web 2.0 y Gestión del Conocimiento, pueden visitar el blog del curso y encontrar un detalle de algunos de los blogs que l@s alumn@s han realizado. Comentarios en los blogs son muy bienvenidos!

Categories: Uncategorized | Tags: , , , | Leave a comment

Reflexiones en un blog

Sabrán algunos que estoy trabajando  en un curso libre sobre Web 2.0 y Gestión del Conocimiento. Entre las tareas asignadas a los alumn@s participantes está crearse un blog y subir contenido propio (posts) al mismo (vale decir, no corresponde copiar y pegar completamente lo que otros dicen).

Esta mañana pude ver un post subido por Alejandra Lucero, titulado Descubrir y

 Comprender, el cual creo que tiene mucho que ver con asuntos que conversamos y conversaremos en nuestra asignatura. Los invito a visitarlo y a dejar

algunas ideas  en la sección COMENTARIOS, al final del post.  Para quienes hacen uso de twitter, pueden seguir los tweets de Alejandra en @alelucero89 .

Categories: Uncategorized | Tags: , , , | 1 Comment