Uso de Aprendizaje combinado de transformación de la experiencia educativa

Uso de Aprendizaje combinado de transformación de la experiencia educativa
Por: Shibley Ike, PhD. en Diseño Instruccional

Cuando mantenemos nuestro enfoque en el aprendizaje, los medios utilizados para ayudar a los estudiantes aprender domina nuestro pensamiento. Con demasiada frecuencia, los profesores pueden caer en la trampa de las pruebas de los estudiantes sólo en el material de menor nivel (preguntas de conocimiento y comprensión). Tras realizar los exámenes a ser el único medio para evaluar el aprendizaje, se convierte en un maestro carpintero con sólo un martillo: todos los problemas empiezan a parecer clavos.

cursos combinada ofrecen una manera de ir más allá de una mitad de período y una final. Al combinar los beneficios de la instrucción en línea con las ventajas de cara a la enseñanza presencial, es posible mejorar el aprendizaje en su curso de manera que son imposibles de conseguir con sólo reuniones cara a cara o sólo los recursos en línea.
A menudo escucho a los maestros se lamentan de que hay tanto contenido en un curso que nunca tienen tiempo para hacer todas las actividades de pensamiento crítico en la clase. Traslado de menor nivel de contenido como las definiciones, ejercicios simples, líneas de tiempo, y otros hechos de contenido estrictamente a los recursos en línea permite al profesor para pasar el tiempo cara a cara en más actividades de pensamiento crítico, así como el trabajo activo y colaborativo.

Pero un profesor no puede limitarse a pensar en las actividades en línea como una manera de lograr habilidades de orden inferior, de lo contrario, el trabajo en línea corre el riesgo de convertirse en un libro de texto electrónico. Tecnología amplía la gama de opciones pedagógicas para que el paso 2 en la lista en el post del lunes, requiere un conocimiento mucho más de fondo, más creatividad y más experto pedagógico.

Cuando recientemente enseñaba nutrición, tuve la oportunidad de guiar a los estudiantes a través del material de lectura en el libro de texto antes de la clase para que las actividades de pensamiento crítico se podría hacer en clase. Se analizaron las etiquetas de alimentos al comer alimentos diferentes cada semana: cuando se habla de chips de grasas, sándwiches de mantequilla de maní cuando se habla de los hidratos de carbono, barras de proteínas de las proteínas, y bebidas deportivas para las vitaminas y minerales. Las actividades cara a cara se utiliza para ensayar el contenido del libro sino también para ayudar a los estudiantes mientras trabajaban en una línea de asignación de orden superior. Se revisó un libro de la dieta actual, basado en la información nutricional que estaban aprendiendo en clase.
Al diseñar un curso de aprendizaje combinado, el instructor debe recordar a usar la porción en línea como una oportunidad para crear interacciones cara a cara más emocionante. La utilización de un repertorio pedagógico rico de recursos en línea le permitirá a un instructor para convertirse en el maestro que él o ella siempre ha soñado con ser: el creador del salón de clases dinámicas ambientes de aprendizaje que participen plenamente todos los estudiantes. El poder de la mezcla de actividades en línea con el trabajo cara a cara puede permitir esta transformación.interacciones cara a cara deben trabajar en sinergia con las actividades en línea.

La mezcla de los dos componentes puede transformar el aprendizaje. Pero para llevar a cabo la transformación, el foco debe permanecer en el aprendizaje.

Shibley Ike, PhD. es profesor asociado de química en la Universidad Estatal de Pensilvania Berks, una pequeña universidad de cuatro años en el sistema de Penn State.

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